معمولاً لباس معلم در کنار عوامل شرایط کلاس، تنظیم کلاس، روحیه تحویل و ترجیح شخصی و راحتی، ترجیح شخصی نیز بود، هر چند که این ویژگی‌ها به آمادگی کلاس، آگاهی از موضوع، و توانایی است.
با درجات مختلف ادراکات در مورد لباس و سارافون دخترانه رسمی و غیررسمی، سبک لباس پوشیدن و فرم های خطاب نیز از عوامل موثری هستند که تخصص، جذابیت، اعتبار و دوست داشتن معلم را نشان می دهند.
در نتیجه، این مطالعه فرض کرد که لباس پیش‌بینی‌کننده مهمی برای تمایل دانش‌آموزان است.
در اینجا سه متغیر پوشش معلمان، نگرش دانش آموزان و یادگیری دانش آموزان در نظر گرفته شده است که پوشش معلمان یک متغیر مستقل و نگرش دانش آموزان و یادگیری دانش آموزان متغیر وابسته است.
بر اساس بررسی ادبیات، فرضیه و مدل اندازه گیری برای متغیرهای برون زا و متغیرهای درون زا همانطور که در شکل نشان داده شده است، فرموله شده است تا رابطه بین لباس و ساعت چوبی معلمان، نگرش دانش آموزان و یادگیری دانش آموزان را توضیح دهد.
برای جمع آوری داده ها از پرسشنامه ساختاریافته استفاده شد.
در اینجا سه متغیر کلیدی مانند لباس و سالاد کلم و انار و هویج معلم، نگرش دانش آموزان و یادگیری دانش آموزان در نظر گرفته شده است.
در قضاوت اولیه برای شناسایی تأثیر یادگیری و نگرش دانشجویان، عوامل متعددی در این پژوهش شناسایی و مورد استفاده قرار گرفته است.
همراه با سؤالات شال و کلاه بچه گانه جمعیت شناختی در قالب سؤالات باز، سؤالات مقیاس تنظیم شده بود و بر این اساس با مقیاس رتبه بندی 5 امتیازی بین کاملاً موافقم تا کاملاً مخالفم رتبه بندی شده بود.
- منابع:
- تبلیغات:
